奉献特教事业  服务特殊儿童

——记溪湖区三和小学校长纪辉

在三和小学的校园里，你很难听到朗朗的读书声、欢快的歌声，也很难看到孩子们载歌载舞、嬉戏玩耍的场面。有的只是孤独症孩子情绪化的哭声、叫声、喊声和闹声，还有老师们亦步亦趋如影随形地陪伴和安抚。作为本溪从事特殊教育第一人的纪辉，从19岁起便开始将自己的青春奉献给了特教事业。

执著

2011年，纪辉开始担任三和小学校长一职。作为校长，她深知特殊儿童家庭生活的艰辛不易，他们需要社会各界的理解、帮助与包容，需要教师伸开双臂迎接他们的融入。作为特殊教育的先行者，她时刻以优良的品行、钻研的精神完善自身，感染他人。纪辉经常利用业余时间，查阅大量相关书籍，学习听觉统合训练、感觉统合训练、一对一个别训练、ABA、RDI训练理论等等，每天坚持深入班级与特殊学生互动；组织、参加特教班学生的社会实践活动；学期初与学期末与教师们一起为特殊学生进行专业测评；假期与特教教师入户指导。面对每一名申请入学的特教学生，纪辉都会与特教主任一同了解、记录学生的家庭情况、身体状况、能力发展水平、兴趣爱好、作息习惯等内容，对全校特殊学生的自然概况了然于胸，编班制定计划，一对一指导家长训练，脚踏实地的务实工作，带动了身边教师队伍的积极性。

几年来，三和小学由原来的“普特一体”逐渐发展成为一所独立的特殊教育学校，学校现有教师30名，56名特殊儿童，其中孤独症儿童40名，智障儿童13名，2名脑瘫患儿，1名猫叫综合症。这些孩子分别来自本溪五区两县以及沈阳、抚顺、辽阳等地，学校形成了跨区域招生、跨区域免费培养训练特殊儿童的办学规模。同时，三和小学还承担了“国家贫困智力残疾儿童抢救性康复项目”机构训练工作，负责培训全市康复员，为全市18周岁以下的残疾人制定康复训练计划。每周三纪辉和老师们都要深入特殊孩子家庭，为不能到校接受教育训练的的特殊儿童进行一对一指导训练。节假日，他们还要分组结对，深入全市主要社区，对残疾孩子进行入户筛查、评估建档；定期对特殊儿童的家长进行培训。五年来，她的足迹遍布山城的各个乡镇与社区，对学校现有的56名特殊儿童家庭情况与康复需求了如指掌。同时，纪辉尽己所能，带动社会爱心人士关注特殊教育，关爱特殊儿童，为特殊儿童的家庭带去生活的希望和信心。

无求

怎样做好特殊教育？别人站得远，我们就走近，距离便会缩短；别人若冷漠，我们待以热情，就会逐渐热络。

不久前，学校接收了一名发育迟缓的孩子“林”做一对一个别训练。家长因为孩子的与众不同，宠惯、溺爱孩子，使得孩子稍有不顺心就趴在地上大声哭闹，咬人，用头撞人。第一天上个别训练课，“林”就将纪辉在内的三名老师胳膊咬伤、鼻梁撞伤。他们只能默默忍受着疼痛，没有埋怨什么。康复训练的总总方法需要家长的支持与配合，但纪辉也知道，她无法斥责一个3岁的自闭症儿童，无法过多地埋怨一个家有病残儿、身心疲惫的妈妈，更无法保证类似这样的伤害事件不再发生。因为，越是这样的孩子，越需要特教老师们的教育康复，尽管这条康复训练之路异常难行！第二天的个训课，纪辉与孩子母亲交谈、与孩子互动游戏。不可避免的，她再次被咬了，然而看着胳膊上的这两枚特殊“勋章”，她庆幸今天没有其他老师受伤。为了更好地制定符合“林”的康复训练方案，纪辉与其家长进行多次沟通交流，并根据其他老师的意见制定出方案。经过一个星期的一对一训练，老师们的热情，家长的配合，使得训练初见成效。

坚守

纪辉和同事们的努力也得到溪湖区委、区政府的大力支持。他们投入资金，改造学校硬件设施，并安装监控设备以保障学生及教师的安全，有效的改善了学校的办学环境。通过纪辉的奔走宣传，三和小学的特教事业也得到社会各界爱心人士的关注，他们捐款捐物，呼吁赞助，与教师交流、与孩子们游戏，深入课堂当义务助导员，为特殊儿童倾注爱心与真情，为特殊教育的发展提供真诚的服务、无私的奉献。

从事特殊教育多年，纪辉对人生有了更深的思索，也使她对弱势群体有了更多的牵挂。她被溪湖区残联聘为智力残疾人及亲友协会的主席。她还参加本溪慈善义工组织，利用节假日，到养老院为孤寡老人包饺子、送元宵；到福利院看望孤残儿童，为他们送去衣帽以及学习用品；走访贫困家庭，为他们送去生活必需品。

特殊教育需要默默无闻的付出，需要滴水穿石的执著，需要绝不放弃的坚守。在纪辉的带领下，三和小学在开拓进取的道路中收获了芬芳，学校先后被评为“感动溪湖优秀教育团队”，本溪市师德建设先进校等殊荣。《中国教育报》、《特殊教育》杂志、《华商晨报》、《辽沈晚报》、《本溪晚报》、《本溪日报》、本溪电视台、辽宁电视台等媒体到校采访，宣传和报道三和小学特教工作。