人生因教育而美丽
——记市实验小学校长徐民慧
徐民慧，现任市实验小学校长。从22岁师范类大学毕业参加工作，她曾历任科任教师、班主任、教导处副主任、主任、副校长。 2014年走上本溪市实验小学校长岗位，上任伊始即大胆推出大课程体系构建和改革，确立了三原色特色教育。三原色教育是以小学教育的奠基性为根本，着眼于为孩子们的人生打好基色，给他们一个快乐童年和精彩纷呈的未来。以“生命、儿童、教育”为本源， “尊重生命、尊重儿童成长规律、尊重教育科学发展的规律”；以“制度建设、课程建设、队伍建设”为学校发展着色板，在一切教育教学活动中，追求全体学生的全面发展，也追求每个学生的个性发展，以适应素质教育的必然要求，适应儿童学习生活的现实需要。三原色取光学三原色“红、绿、蓝”，红色寓意活力；绿色寓意希望；蓝色寓意广阔。而三色叠加又可以幻化姹紫嫣红的斑斓色彩。它贯穿学校的整个教育教学，表达了徐民慧校长对教育的理解和追求。
智者，善借力而行
投身教育，是她生命中最充实的脚步。梦想因教育而执着，人生因教育而美丽。这样一种强烈的使命感，让她的生命因此有了超乎寻常的重量。
始建于1952年的实验小学是一所有着鲜活历史刻痕和文化烙印的学校，具备了原生态的文化基因。为此，从上任伊始，徐民慧就坚定为实验小学确立了“文化兴校”的理念，提出“人本管理，德育优先，科研牵动，特色创牌，持续发展”的办学思路；确立“强队伍，优课堂，精管理，健文化、创特色、铸品牌”的内涵发展要求，从而奠定了以文化发力，使实验小学迈出向百年现代精品名校出发的脚步。所以学校在物质文化的建设上，从校内的整体环境设计规划到建设改造，处处让人感受到文化的厚度和重量，呈现实验小学的校园文化气息；在教师文化和学生文化建设上，构筑师生新的发展平台，创建了新的文化机制，集中体现群力的教育价值观；在制度文化建设、教科研文化建设、书香校园文化建设上，培养师生的人文意识、平等意识、责任意识等，筑就了师生共同的精神家园；在特色文化建设上，打造实验的百年品牌，努力创新、追求卓越。
文化的力量，让学校选择了一条可供自己驰骋的道路；文化的感召，建构了实验小学与时代共振的人文精神状态；文化的氛围，引导了师生选择和认同规范，追求发展，适应变化，达成和谐。借文化发力，文化虽无形，但最有力。徐民慧深刻地体会到了这一点。
强者，知与众不同
享受事业，是她的人生所朝向的境界。心灵因为责任而坚定，情感因为热爱更丰盈。这样一种专注的姿态，让她有了被仰望的高度。
2007年4 月，徐民慧曾有幸参加了全国专家型校长培训班，参观北京市两所名校校并聆听专家的报告后，她沉浸在“如何当好一名校长”的激动中久久陷入沉思，她把朱永新的关于“理想的校长”的许多精彩阐述写在工作日志上，同时也把自己关于学校特色发展的思考在头脑中明晰起来。
为了落实前瞻的办学思想，使实验的办学特色体现出个性化风格，以一种与众不同的特质呈现出来。徐校长在深化传统的平等教育基础上，推出了新生活教育的五大领域特色，即让“阅读成为学生的生活方式”，“运动成为学生的生活习惯”，“艺术成为学生的生活的追求”，“文明成为学生的生活品质”，“实践成为学生的生活舞台”，这是徐民慧全力打造的实验教育品牌特色。2014年徐校长又推出了“小博士奖章”活动，用以表彰在各方面都突出、优秀的学生，每届只有两名学生获此殊荣，在全校起到示范和引领作用。徐民慧说，“小博士奖章”的设立不仅仅是一项荣誉，它的目的是在孩子心中搭一个梯子、垫一块基石，让他们从实验走出后，将来也许就会获得国家勋章、世界奖章。
可以说，“实小特色”真正成就了品牌的一种魅力，一脉文化。
优者，重学思并用
执着追求，是她融身教育的价值所在。用前行诠释努力，用信念激励成长。这样一种可贵的品质，让她的足迹有了普遍的启示意义。
作为校长，徐民慧始终认为自己是终身学习者，她不断丰富自己的教育管理经验，掌握并运用最前沿的教育理念调整办学构思。同时，她始终保持专注的科研情结，积极承担国家、省、市各级各类科研课题的研究工作，使自己作为校长的专业能力得到提升。
在实验小学，她大力推行教师专业化“自主发展”行动，得到了广大教师的积极响应。教师“自主发展”行动核心是做到“把思考的权利还给教师；把讲话的机会让给教师；把发展的空间留给教师”。可以看到，实验教师专业化发展以学校为基地，通过目标式、专题式、案例式、反思式等校本研训，在“读书工程”“名师工程”“青蓝工程”“教师在线工程”的一系列“自主发展”中得到了全方位的培训、培养，取得了显著成效。几年来，学校承担各级各类现场会、各学科展示课、教师获得的国家省市级优秀课例及教师发表论文等都彰显名校名师专业化的水准。
种种努力，徐民慧营造了良好的教书育人氛围，激励所有教师乐观、积极、进取，把学校发展与教师的职业幸福、自由、尊严等终极价值联系起来，一批批省市级优秀教师迅速成长，蓄积了学校教育发展的新动力。
师者 怀椿萱之心
尊重生命，是她理解教育的出发点。让孩子书写生命的传奇，让孩子体验教育的美好，这样的一种人文情怀，使她的故事有了鲜活的感动。“人人都能成功。”这是实验小学的孩子最相信的一句话。
在教育教学实践中，徐民慧要求教师把“教育要面向全体学生”不能停留在认识层面，要让孩子们真正获得平等、公正和尊重，打下身心健康成长的根基。所以课堂教学中，徐校长提倡每个老师的手中要多几把评价的尺子，关注每节课中学生的发言状况，关注他们日常的学习状态。同时，徐校长还是“高效课堂”的实践者，她提倡要让孩子们形成自主学习的习惯，转变学习方式，她策划并提出“数学系统学案”，即要求教师在课堂上引导孩子们养成自主梳理知识点，学会回顾，然后在回顾中衔接和掌握新知识，有效提高了课堂实效。
围绕“书香校园”建设主题，徐民慧主张让孩子进入童话世界。学校完善了图书馆、阅览室，增加藏书量，同时从研发语文校本课程开始着手，形成学校、班级、家庭、教师指导等多层次的阅读体验，让孩子感受生活的幸福，带着童话的梦想起飞。另外科技节、大课间、英语角、课外实践、各种艺术、美术社团等，更为学生搭建了文化的舞台、智慧的舞台、信念的舞台，让他们在充满现实感、生活感的活动中，逐步认识自己的存在价值和意义。
徐民慧的人格如茧，守得住信念，经得起风露，用拼搏的痛苦换来美丽的人生。张开翅膀的那一刻，我们看到，她的教育人生飞的很美。