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文明联播
以校风带家风 抓德育促教育 让学校成为“家文化”建设的第二战场
发表时间: 2017-09-01 作者: 市实验小学 已有1928648阅读

我校作为全省未成年人思想道德建设示范校,始终秉承“教育从尊重开始”的教育理念,以培育和践行社会主义核心价值观为牵引,紧紧围绕推进家庭家教家风建设设计项目载体,打造活动品牌,努力让学校成为“家文化”建设的第二战场,教育和引导学生从中汲取营养,崇德尚礼,全面发展,成长为德才兼备、品学兼优的好少年。

一、完善学校教育主渠道功能,夯实“家文化”建设基础

一是注重师德师风引领。学校把良好的师德作为育人的基础,以师德师风建设引领良好校风,用良好校风去培育弘扬优秀家风。学校每年都开展师德教育培训讲座,举办教师论坛,签订师德承诺书,评选最美教师,仲雪老师被评为“本溪市最美老师”,李娟娟等15位老师被评为学校“最美教师”。同时,通过问卷调查、家长座谈、网上留言等方式,广泛听取各界对师德师风建设的意见和建议,不断提升教师的境界和素养,引领家风建设。

二是注重校园文化熏陶。学校面向全体学生和家长,广泛征集家训格言和优秀家风故事。通过开展主题班会、讲演比赛、以及手抄报等形式,逐个展示每个家庭的家训格言。然后从中选出优秀家风家训和格言警句,刊登在学校的校报上,悬挂在楼层走廊处,流淌在校园广播中,让学生们在耳濡目染中起到润物无声的作用。有些班级还用特色展示板和手抄报记载本班家教家风活动开展的印迹,让“家文化”逐步成为校园文化的主旋律。

二是注重抓好活动结合。学校将家风教育与母亲节、教师节、国庆节等节日相结合,广泛开展“给家长的一封信”、“感恩有你”、“向国旗敬礼”等活动,深化孝老爱亲、爱国爱家教育;利用清明、端午、中秋、重阳等中国传统节日,组织开展“网上祭英烈”、“国学经典诵读”等活动,定期召开“道德评议”主题班会,开展“爱心图书漂流”、“美德少年”评选等常态化活动,让学生们在参与活动中,逐步培育责任意识,养成自律习惯。

二、充分调动家长积极参与,丰富“家文化”建设形式

一是开设家长讲堂。家长讲堂是我校与家长相互沟通的主要桥梁,也是家校共建的重要形式,一方面学校邀请教育专家到校开展家庭知识讲座,针对家庭教育中长期存在的“疑难杂症”进行具体剖析,为学生家长解疑答惑;另一方面邀请学生家长走上讲台,与大家共同分享学生成长教育中的经验和困惑,台上台下互动交流,一起寻找改进家庭教育新途径、新办法,帮助学生实现健康快乐成长。

二是开展亲子阅读。学校集中力量优选出《中国家风》、《曾国藩家书》、《颜氏家训》、《朱子家训》等30多本治家育儿经典书目,推荐给学生家长,积极倡导以家庭为单位组织开展“经典家风家训系列丛书”亲子阅读活动,要求学生家长每天与孩子一起阅读,一起收看家风系列报道,并结合个人实际,撰写心得体会,共同感受优秀“家文化”的内在力量。

三是成立家长义工队。将学校“家文化”建设与学雷锋志愿服务活动相结合,发动家长志愿者自发组织成立义工队,带领孩子走向社会开展走访慰问、植树护绿、捡拾垃圾、文明出行宣传等公益活动,帮助学校进行礼仪设计、校园维护、帮困助学等志愿服务活动,让家长成为孩子触手可及的学习榜样,在身体力行中教育引导学生自觉弘扬优秀传统美德。

四是制作家教微视频。学校紧随当前多媒体发展形势,以服务家长、服务学校、服务学生为目的,针对“家文化”建设活动中出现的亮点、难点、疑点如何宣传和解决的问题,在家长中开展家教微视频制作交流活动,依托家长会、家长讲堂、微信平台、校园宣传媒体进行展播,起到了良好的示范引领作用。

三、深度融入“三原色”德育文化,提升“家文化”建设品位

“三原色”德育文化,是以家国文化、孝亲文化、实践文化为内涵的德育文化体系,是学生健康成长之魂。学校在推进“家文化”建设过程中,将其与“三原色”德育文化深度融合,不断拓展“家文化”建设内涵,丰富“家文化”教育内容,提升“家文化”建设品位。一是围绕家国文化,通过重大节日教育、升旗仪式、社区服务、爱心义卖等活动,将家国文化教育融入活动之中,培养学生爱家爱国情怀;二是围绕孝亲文化,通过“孝道、孝行、孝智、孝和”四个板块构建孝亲文化,实施“问礼、帮亲、担责”等孝亲行动,使“小孝齐家、大孝兴邦”的理念深入学生内心;开展班级文化建设,推出晒家风、晒班风活动,让持之以恒的“爱的教育”,深刻影响学生行为、思想及道德选择;三是围绕实践文化,通过校内的社团活动、班级特色课、特色阅读课、“五个一”家校成长实践活动,让学生在参与实践活动中学会懂得感恩父母、感恩学校、感恩社会, 

开展“家文化”建设促进了学生心灵成长,促进了学校德育工作的深化,孩子良好的行为习惯不断养成,家长的道德素质和家教水平不断提升,学校内外形成了弘扬社会主义核心价值观的良好氛围。下一步,我校将认真贯彻落实此次会议精神,在打造家教家风建设品牌、促进学生健康成长方面做出新的积极探索和实践。