日前，明山区实验小学的学生们欣喜地收到了学校颁发的一份特殊礼物：“良好行为习惯存储一本通”，在上面记录每天生活和学习习惯上一点一滴的进步——日前，明山区实验小学启动了“培养良好习惯，成就幸福人生”活动，目前，全校每名学生的书包里都背着一本属于自己的“小存折”，里面记录并评判每天孝行习惯和阅读习惯。该校副校长杜玉萍说，“存折”虽小，但意义深远，它见证了孩子们好习惯是怎样养成的，这些好习惯可以使孩子们终生受益，健康成长。

让今天的习惯储蓄成为明天受益终身的财富

“如今校园里的‘小太阳’比比皆是，在父母、祖辈的娇惯下，很多孩子任性、自私、没有纪律性，上课不认真听讲、吃饭挑食，甚至连基本的礼貌用语都不懂如何正确使用……坏习惯一抓一箩筐，好习惯少得可怜。”参与此次创意的明山区实验小学少先大队辅导员邹雨岑老师认为，这些问题和孩子们没有养成良好的习惯有很大关系。

青少年时期是学生形成习惯的关键时期，帮助学生培养良好的习惯和克服不良的习惯至关重要。为进一步促进校园 “家文化”的全面建设，运用互联网思维，建立家校的超级链接，积极带动家校联合教育的发展，明山区实验小学以“培养良好习惯，成就幸福人生”为活动宗旨，通过21天习惯养成法，以“习惯银行”手册为载体，让学生积极进行“孝行习惯”和“阅读习惯”的储蓄积累。利用手册，学校和家长共同记录下孩子们成长中的点滴美好和生活中不断前行的轨迹，让今天的习惯储蓄成为明天受益终身的财富。

储蓄好习惯，快乐伴成长

记者在“习惯银行” 储蓄本上看到，上面有两个“账户”，一个是“阅读记录”，一个是“孝行记录”。 “阅读记录”中有阅读书目、阅读日期、阅读存款、内容简介、家长寄语等栏目。“孝行记录”让学生填写孝行主题、孝行对象、孝行日期、孝行时间、孝行存款、孝行心愿等内容，才于孩子的孝行，家长还需写上心得体会。

每名学生在开户宣言中承诺：每天进行15分种的阅读和1次孝行活动，每月写1篇阅读体会和孝行体会。中高年级的学生可以自己记录21天的孝行习惯和阅读习惯内容，家长签字，标注日期。能力相对弱的低年学生，家长协助完成习惯记录。

杜玉萍介绍，在阅读习惯方面，各学年组组长结合学生的阅读特点及新课标语文课外阅读要求，每月推荐1—2本好的书籍给学生。学生可以根据推荐书籍进行阅读习惯记录，也可以摘抄当天读到的经典语句或是一些小心得等。同时，学校通过校微信公众号或微博等平台把各年段的推荐书目告诉家长；教师在班级微信群、qq群里通知家长，请家长、学生和教师共同明确阅读目标。

孝行习惯中，关注细节，发现孩子身上的闪光点，对其进行中华传统美德的教育，结合《弟子规》《菜根谭》等经典国学内容，让家长把孩子在家帮助父母，为父母分忧解难的孝行习惯记录下来。通过手机照相或小视频记录下孩子为家，为父母长辈忙碌的瞬间，传给班主任或发到朋友圈，并在校广播站进行宣传。

激励学生从小事做起，在实际行动中提高自身道德素养

著名心理学家威廉·詹姆士有一段名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见好习惯就是人生的指导。

为鼓励学生积极加入 “培养良好习惯，成就幸福人生”活动中，明山区实验小学激励机制不断创新。每月以班级为单位，开展“读书品评会”，学生就阅读的内容写出读书心得，或是觉得书中一些片段的小感悟亦或是摘抄的一些好词好句，在品评会上大家进行发言，交流体会，分享所感。选出阅读好的学生，作为阅读达人，进行奖励，读书心得发表在双语双馨校报上，并推选参加学校 “最美读书郎”的评选活动；学生在21天的时间里，每天帮助父母长辈做力所能及的事或是哄父母长辈开心，分忧解愁等事时，得到相应的奖励，并推选参加全校范围内的 “最美孝行之星”评选活动。

“培养良好习惯，成就幸福人生””活动开展以来，学生们的行为习惯明显改善，文明素养显著提升，学校文化氛围优雅浓厚，孩子们的变化得到了家长的肯定。开学第一天，陈思岐的家长就把一面绣有“授业一丝不苟，解惑无微不至”的锦旗送到学校，表达对这项活动的赞赏。

好习惯点点行，一间储存好习惯的“银行”，一个以鼓励为手段，以储蓄卡为媒，让孩子们存道德、存学习、存劳动、存健康、存文明、存进步、存奉献、存快乐，储存好习惯的场所。