致天下之治者在人才，成天下之治者在教化，教化之所本者在学校。
本溪一中站在历史和未来的高度，思考新时期教育的核心内涵，通过“人文教育”将学生培养、学校发展、社会和谐上升到培育与践行社会主义核心价值观的认识高度，以具有鲜明特色的学校先进文化建设、人文课程建设和丰富的教育实践活动，健全学生的人格、塑造道德情操、开阔学生的视野、提升他们的人文素养，使他们成长为未来社会所需的有用之材。
校长李桂娟说，本溪一中的学生培养目标为﹕做人有正气，做事有大气，做学问有灵气。做人有正气，讲究的是人品，即辨是非、懂美丑、知荣辱；做事有大气，讲求的是胸怀，即目标远大而又不乏踏实，有信仰、有抱负、有作为；做学问有灵气，讲求的是不死读书，不读死书，善观察、勤思考、能创新。所以，从一中走出的学生，应该是“身心健康、能力突出、人格高尚”的未来人才，能体现出一所学校的精神气质和文化品味。
这样的诠释让我们深刻理解了社会主义核心价值观指引下的一中人文教育，看到一中将“人文”与现代意义的“化成天下”紧密相连的清晰脉络，同时学校也诚恳给出了要“培养什么样的人”和“怎样培养人”的答案。
一中有丰厚优质的教育资源和良好的人文环境，同时也有学养丰厚的师资队伍，这些是校本人文课程开发的先决条件。2008年以来，学校以全新的人文视角，提出要把对学生人性的关怀、人格的尊重放在首位，重视拓展课堂渠道对学生人格成长的培育，通过课程建设去量体裁衣地进行了核心价值观培育，开发一系列的校本课程。
校本人文课以学科整合为基础，以校本教研为依托，以“以文化人，成德达材”为课程核心理念进行的系列体系设计，培养学生儒雅、高尚、理性、审美的人文情怀。2008年学校将“人文课”正式纳入课表，授课内容囊括尽量丰富的具有人文情怀的素材，比如“感动中国”系列、美国金融危机与中国资本市场专题、于丹的《百家讲坛》、《论语》系列及《庄子》心得、钱文忠《解读三字经》、古代诗词《唐之韵》、环保专题《暖冬的形成》等、耶鲁大学公开课《公正——该如何做是好？》和哈佛大学开放课程《博弈论》等。这些课程以多维文化角度和纵横的思想深度，引导学生关注社会和谐，关注国家富强，关注民族文化。传递“富强、民主、文明、和谐”的国家价值目标，使学生们在人文精神的滋养中，潜移默化地得到社会主义核心价值观的培育。
为了让感受前沿、分享阅历、体会渊深成为一种需要、一种习惯，启发学生的心智，学校还聘请国内外知名的学者和专家到校讲学。将各种只能在电视里看到的公益讲座，真正带到了一中学子的面前。北大名师孙东东、心理学专家王极盛教授、北京外国语大学教育学院周建斌教授、全国特级教师李谓、北师大文学博士胡正伟以及西点军校的御用培训师等几十位名师先后走进一中。中国社会科学院文史哲学部委员耿云志、前驻法大使赵进军、2010年上海世博会联合国馆活动的策划与执行主管徐小烨，这些从一中走出的校友也被请回学校与孩子们交流。那种大家的风范感染着每个孩子的内心，这样的体验让学生终身难忘。
人文德育课是一中将德育课程化的有益尝试，学校设计了“人与自我”、“人与社会”、“人与自然” 三个领域，共九个版块的课程学习。孔子言：“天地之性人为贵”，孟子强调：“人之所以异于禽兽者”，荀子宣扬：“人之所以为人者”。这些中国人文思想中的天下显学，流布四野，就在于规范了“人之为人”的道德观念。为此，一中德育课程九个板块分别就理想信念教育、意志品质教育、心理健康教育、社会主义教育，法制安全教育，人道精神教育，多元文化教育，科学发展教育，环境友好行为教育进行内容充实与设计。引导学生超越低俗、平庸的人生境界，具有感恩、宽容、友爱、爱情、幸福、自尊、关怀等道德品质，拥有健康的生活情趣，形成高尚坚定的社会理想和人生信念，具有崇尚科学、追求真理、开拓创新的文化素养，助推学生们在更高的境界中学会去做一个有利于自己、他人和社会的人。
人文活动课程从促进教师、学生、学校的可持续发展出发，树立大教育观，开展读书节等形式多样的读书活动。学校号召广大师生好读书，读好书，博览群书，渊博学识，陶冶情操。学校每年为教师订购大量的书刊，每次大型考试的教师奖品都是一套套精品书籍。为促进教师专业化成长，学校精心编撰了两卷本《师说心语》，共分教坛指津、专业成长、聚焦课改、有效教学、名师引航、授之以渔、大爱无声、启智修身、致敬名校、它山之石等十个专题，并组织教师深入研读。鼓励教师撰写读书笔记，鼓励学生开展读书交流活动。让读书成为师生的一种习惯，以深厚的文化底蕴除鄙见，得新知，养性灵。教务处在教学区设立文化走廊，开展读书活动，丰富了课余生活，成为“人文校园”的一道亮丽景观。
人文社团课程给了学生一片属于自己的天空，演绎着精彩的青春。学校先后成立了合唱队、舞蹈队、器乐社、篮球社、排球社、足球社、健美社、乒乓球社、文学社、书画社、主持人社、天文社等十余个社团，各学生社团组织开展了器乐技法交流、球赛、学生论坛、编撰校刊校报、健美操比赛、书法绘画作品展、天文观测等丰富多彩的活动。合唱队、器乐队，活动频频；集体舞、健美操，场面热烈；体育社团则大力开展体育周活动。学校还建立了一中共青网、校园广播站，创办文学刊物《潮音》。社团课程，使学生把自主成长、自主发展的内在动力与情感态度、创造能力的培养紧密结合，学会学习，学会合作，全面发展。人文社团课程的实施不仅培养了学生的能力，也培养了德行、灵性和智慧。
可以看到，本溪一中以丰富的人文底蕴为基础，通过一系列校本课程循序进行，让核心价值观抵达学生心灵，从而使学生们具有道德判断力，有实施道德行为的意志与能力。这样，他们离我们所期冀的美好社会秩序与道德生活就不会远。